Die Neuland-Trainerausbildung kompakt

Ihre Zertifizierung zum professionellen Neuland-Business-Trainer

Lernen Sie von den Besten – und werden Sie zertifizierter Neuland Business-Trainer! Damit legen Sie den Grundstein für Ihre Zukunft als hochqualitativ ausgebildeter Trainer. Profitieren Sie von unserem einzigartigen Trainingskonzept und unserem Erfolg als langjährig bestehendes Trainingsinstitut. Als zertifizierter Neuland-Business-Trainer können Sie moderne und didaktisch nachhaltige Lernprozesse gestalten, erfolgreiche Trainings durchführen und haben Ihre Trainerpersönlichkeit entwickelt.

Diese Ausbildung ist für Sie geeignet, wenn ...

• Sie als Einsteiger Wissen vermitteln und dafür eine fundierte Trainerausbildung suchen.
• Sie bereits über Trainingserfahrung verfügen und Ihr Handwerkszeug professionalisieren und erweitern wollen.
• Sie planen, sich als Trainer selbständig zu machen und Ihre Fähigkeiten ergänzen und überprüfen wollen.
• Sie als Personal-Entwickler mehr über die Gestaltung von nachhaltigem Lernen wissen wollen.

Ihr Nutzen

• Sie überzeugen Auftraggeber und Teilnehmer mit modernen, didaktisch nachhaltigen Lernprozessen.
• Sie agieren souverän in Ihrer Trainerrolle und meistern in Ihren Seminaren auch schwierige Situationen.
• Sie verwenden erfolgreich modernes, wissenschaftlich abgesichertes Handwerkszeug des Trainings.
• Sie geben Teilnehmern professionell Feedback und finden Anerkennung als Trainerpersönlichkeit.
• Sie leiten und steuern Diskussionen mit Moderationselementen für die Trainingspraxis.
• Durch Ihre Zertifizierung „Neuland-Business-Trainer“ dokumentieren Sie Ihr hohes Kompetenzniveau auch gegenüber Auftraggebern.

Unser Ausbildungsprozess

Fernmodul

• Überblick über die Ausbildung
• Kennenlernen von Trainern und Teilnehmern
• Phänomen Lernen

Präsenzmodul 1 – Gestaltung von Lernprozessen

In diesem Modul steht Ihre Kompetenz zur Gestaltung von Lernprozessen als Trainer im Fokus. Sie bekommen Instrumente zur Planung und Durchführung von Trainings an die Hand. Sie üben, diese in praktischen Sequenzen einzusetzen. Dabei lernen Sie didaktische Grundprinzipien kennen, die bei der Planung von Lernprozessen zu beachten sind. Darüber hinaus gewinnen Sie einen Überblick über die komplette Bandbreite an Methoden zur trainer- und teilnehmerorientierten Wissensvermittlung – und erproben dabei selbst einige dieser Methoden. Sie erleben Ihr Handeln vor Gruppen und machen sich so Ihr eigenes Trainerverhalten transparent. Zudem finden Sie die Möglichkeit, laufend an Ihren eigenen Themen zu arbeiten – und zwar von Anfang an.

Inhalte

• Handlungskompetenzen von Trainern und Lernbegleitern
• Phänomen „Lernen“: Wie lernen Erwachsene?
• Design von Lernprozessen: In sechs Schritten von der Idee zum Konzept
• Methoden kennenlernen und üben
• Handwerkszeug für die Durchführung von Trainings
• Gestaltung von Flip-Chart und Pinnwand
• Lerntransfer gestalten

Fernmodul

• Vor- und Nachbereitung der Präsenzmodule
• Grundlagen Blended Learning

Präsenzmodul 2 – Ich und meine Wirkung vor Gruppen

Schwerpunkt des zweiten Moduls ist Ihre persönliche Wirkung in und vor Gruppen. Sie reflektieren intensiv Ihre eigene Trainerpersönlichkeit. Sie bekommen Feedback und lernen alles rund um das Thema Präsentation.

Inhalte

• Souverän und begeisternd vor Gruppen sprechen
• Einsatz aktiver und lebendiger Sprache
• Gestaltung von Präsentationsmedien wie PowerPoint und Prezi
• Feedbackgeben als Kernkompetenz des Trainers
• Reflektion der eigenen Trainerpersönlichkeit
• Abgleich von Selbst- und Fremdbild
• Persönliche Ressourcen nutzen

Fernmodul

• Vor- und Nachbereitung der Präsenzmodule
• Grundlagen zur Gestaltung von Lerntransfer

Präsenzmodul 3 – Der Trainer als Steuermann von Gruppen

Dieses Modul baut Ihre Sozialkompetenz im Umgang mit Gruppen weiter aus. Sie erweitern Ihre Kenntnisse in der Gestaltung und Nutzung von Gruppenprozessen. Sie erleben Gruppendynamik und lernen, auch in „schwierigen Situationen“ einen kühlen Kopf zu bewahren.

Inhalte

• Diskussionen leiten und steuern
• Prozesse bewusst gestalten – und danach alle Fäden in der Hand behalten
• Moderationselemente für die Trainingspraxis
• Phasen und Gesetzmäßigkeiten gruppendynamischer Prozesse
• Gruppenressourcen positiv nutzen
• Analyse von „schwierigen Situationen“
• Bewährte Techniken und Strategien zum Umgang mit schwierigen Situationen

• Unser Train-The-Trainer-Selbstverständnis

  Trainer vom Typ „dozierender Besserwisser“ haben heute auf dem Markt kaum noch Chancen. Gefragt dagegen ist der aufmerksame, methodisch versierte Gestalter und Begleiter von Lern- und Entwicklungsprozessen. Diese Rolle können Trainer erfolgreich einnehmen und ausgestalten, sofern sie über didaktisch-methodisches Können verfügen – und als glaubwürdige und überzeugende Trainerpersönlichkeit auftreten.

  Handwerk und Persönlichkeit

  In unserer Ausbildung vermitteln wir unseren Teilnehmern umfassend methodisches Handwerkszeug, das praxisbewährt und wissenschaftlich abgesichert ist. Zugleich laden wir unsere Teilnehmer ein, intensiv an ihrer Trainerpersönlichkeit zu arbeiten. Authentizität, Überzeugungskraft, Glaubwürdigkeit, Menschlichkeit und Wertschätzung – das sind die persönlichen Grundlagen für den Trainingserfolg. Wir entwickeln diese Persönlichkeit durch Selbstreflektion und den konsequenten Abgleich von Selbstbild und Fremdbild.

  Theoretische Grundlagen

  Für unsere Ausbildungsarbeit schöpfen wir Methoden und Wissen aus unterschiedlichen Quellen. Darunter sind Ansätze der humanistischen Psychologie wie TZI, TA und NLP, ferner kommunikationstheoretische Ansätze wie die von Schulz von Thun und Paul Watzlawick. Grundsätzlich stützen wir uns auf den Ansatz der systemischen Therapie und Beratung.

  Die Methodik unserer Ausbildung

  Methodisch verfolgen wir ein Konzept des Blended Learning, also einen Wechsel von individuellem und sozialem Lernen, von Präsenzlernen und virtuellem Lernen. Handlungsorientierte Ansätze gehen Hand in Hand mit Wissenserwerb und Erfahrungsaustausch. Durch diese Vielfalt erreichen wir ein wesentliches Ziel: Wir gestalten transferorientierte, nachweislich wirksame Lernprozesse. Innerhalb der Präsenzmodule wechseln wir zwischen Plenum, Gruppen-, Partner- und Einzelarbeit. In bestimmten Sequenzen nutzen wir zudem die Kamera als ergänzendes „Feedback-Auge“; damit erweitern wir das Feedback von Trainern und Teilnehmern.

  Fernmodule

  Die drei Präsenzmodule werden durch drei Fernmodule (individuelle Begleitung per Telefon/Online, virtueller Austausch oder E-Learning) flankiert. Diese Einheiten dienen der Vorbereitung (vor dem ersten Modul) und auch der Vor- und Nachbereitung. Auf diese Weise verknüpfen die Fernmodule didaktisch unsere Ausbildungsblöcke.

  Vorteile des Kompaktformats

  Unsere Teilnehmergruppe bleibt während der gesamten Ausbildung zusammen. Das wachsende Vertrauensverhältnis schafft eine dichte, intensive Lernatmosphäre, verkürzt die Einstiegs- und Transparenzphasen und ermöglicht das Lernen in und an der eigenen Gruppe (vertiefende Reflexions- und Feedbackphasen). Zwei „feste“ Trainer betreuen die Gruppe über alle Module hinweg. Somit werden präzise und individuelle Feedbacks auf Basis langfristiger Beobachtungen möglich.

  Zielbild

  Nach Abschluss der Neuland-Trainerausbildung kompakt verfügen unsere Teilnehmer über einen reich gefüllten Methodenkoffer zur Gestaltung ihrer künftigen Trainings. Sie haben darüber hinaus didaktisches und soziales Know-how erworben, das ihnen im Trainingsalltag wertvolle Dienste leistet.

  Lerntransfer

  Während der Ausbildung gewährleisten wir den Transfer der Trainingsinhalte in die Berufspraxis unserer Teilnehmer – und zwar auf vielfältige Weise:

  • Fernmodule mit verschiedenen Formaten zur Vor- und Nachbereitung zwischen den Präsenzmodulen
  • Reflektionsschleifen im Seminar auf den Metaebenen „Inhalt“, „Methodik“ und „Gruppendynamik“
  • Praxisprojekttage mit unmittelbarem Lerntransfer: Anhand eines aus den Seminarinhalten selbstgewählten Themas optimieren unsere Teilnehmer ihren persönlichen Auftritt und ihre methodisch-didaktischen Fähigkeiten
  • Terminierung der Module in lernfördernden Abständen
  • Entwicklung eines persönlichen Trainingskonzepts während der Ausbildung

• Unsere Blended Learning Formate

  www.neulandpartner.de/unsere-blended-learning-formate

• Unser Trainerkompetenzmodell

  Die Trainerrolle, wird heute aufgrund des enormen Innovations- und Veränderungstempos immer anspruchsvoller. Wer ein wirklich exzellenter Trainer sein will, braucht aus unserer Sicht sechs Kernkompetenzen - wir bilden Trainer auf der Basis unseres Ebenen-Modells aus:
  Die erste Ebene der Trainingskompetenz ist die fachliche. Die Frage lautet: Ist ein Trainer in den vermittelten Inhalten zuhause? Darüber entscheiden Ausbildung und Berufserfahrung. Wer vollkommen fachfremde Dinge trainiert, hat es schwer mit der Glaubwürdigkeit.

  Die zweite Ebene ist das handwerklich-didaktische Können. Leitfrage: Wie konstruiere ich gute Lernprozesse? Die dritte Ebene könnte man als die gruppendynamische bezeichnen. Hier lautet die Leitfrage: Wie gestalte ich den Gruppenprozess so, dass er Lernen befördert? Drei weitere Elemente kommen hinzu. Ebene vier kann als die psychologische bezeichnet werden. Die Leitfrage lautet: Wie schaffe ich als Trainer den Anschluss an die innere Wirklichkeit meiner Teilnehmer? Kann ich beispielsweise dem Verkäufer von Luxusküchengeräten ohne weiteres antrainieren, ab sofort mit Argumenten der Energieeffizienz und dem Markenkern zu verkaufen? Auf Ebene fünf braucht es Berater-Qualitäten, denn hier geht es um die Anschlussfähigkeit von Erlerntem an die tatsächliche Arbeitswelt. Leitfrage: Wie kann der Teilnehmer Lernerträge in seinem System umsetzen? Das ist die klassische Transferfrage, erweitert um die Frage nach dem organisationalen Rahmen. Der Trainer erkundet mit Beraterblick den Markt, die Produktlinien und Zielgruppen – und sucht den Lernprozess so zu organisieren, dass die Teilnehmer eine echte Transferchance haben, statt nachher rückmelden zu müssen: „Total tolles Training! Aber in der Praxis klappt das bei uns nicht.“

  Zu guter Letzt muss der Trainer auf der persönlichen Ebene reif und reflektiert genug sein für seinen Job. Im Sinne der Transaktionsanalyse braucht er eine zweifache „o.k.-Haltung“: Ich bin o.k. (als Trainer), du bist o.k. (als Teilnehmer). Mehr noch: Auch der Auftrag und das Thema verlangen echte Akzeptanz. Dahinter steckt die Einsicht, dass man Vorbehalte gegen Teilnehmer, Auftraggeber oder Themen auf der Bühne nicht verstecken kann. Sie drücken sich mindestens körpersprachlich aus – und damit umso wirksamer.

• Unsere Zertifizierung

  Die Zertifizierung bezieht sich auf die Inhalte der einzelnen Module und umfasst die Elemente Konzepterstellung, Präsentation und Moderation.

Sie möchten weiterführende Informationen zu dieser Ausbildung haben? Bitte senden Sie uns eine E-Mail an info@neuland-partner.de.

Neue Termine sind in der Planung. Gern informieren wir Sie, wenn die Termine festgelegt sind. Schreiben Sie uns einfach eine kurze Nachricht über das Kontaktformular.

Ihr Training findet präsent statt? Die Informationen zu dem Hotel, in dem Ihr Training stattfindet, entnehmen Sie bitte Ihrer Anmeldebestätigung. Buchen Sie Ihr Hotelzimmer direkt über die Webseite des jeweiligen Hotels.